Los inicios de la Escuela Normal de Paraná y la formación de una élite profesional de nivel nacional (1871-1910)

Laura Rodríguez

doi:10.35305/revistairice.vi43.1495

Autores/as

Laura Rodríguez Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales https://orcid.org/0000-0001-9757-5609

DOI:

https://doi.org/10.35305/revistairice.vi43.1495

Palabras clave:

Escuela Normal de Paraná, egresados, élite profesional, maestras norteamericanas

Resumen

En este artículo analizaremos cómo fueron los inicios y el desarrollo de la Escuela Normal de Paraná desde su apertura en 1871 hasta 1910. A lo largo de cuatro apartados observaremos, en el primero, cuál fue el contenido de la normativa que organizó el curso normal para varones, en qué momento se decidió que fuese mixto y el lugar que se le asignó a los/as norteamericanos/as en el establecimiento; luego hablaremos de las primeras alumnas y los cargos que ocuparon al interior de la escuela; posteriormente, mencionaremos el impacto que causó en la matrícula la eliminación de las becas para varones en 1891; y por último, indicaremos las ubicaciones que les dieron los ministros a los egresados y egresadas y en qué sentido conformaron una importante élite profesional de nivel nacional.

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Biografía del autor/a

Laura Rodríguez, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales

Es investigadora Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET) en la Comisión de Psicología y Ciencias de Educación, con sede en el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS) de la Universidad Nacional de La Plata y profesora adjunta ordinaria del Departamento de Sociología de la misma universidad. Producto directo de sus pesquisas ha publicado más de 50 artículos con referato en el país y en el exterior. Es autora de los libros: Católicos, nacionalistas y políticas educativas en la última dictadura (1976-1983) (Rosario: Prohistoria, 2011); Civiles y militares en la última dictadura. Funcionarios y políticas educativas en la provincia de Buenos Aires (1976-1983), (Rosario: Prohistoria, 2012); y Universidad, peronismo y dictadura (1973-1983) (Buenos Aires: Prometeo, 2015). En coautoría con Flavia Fiorucci publicó el libro: Intelectuales de la educación y el Estado: maestros, médicos y arquitectos (Bernal, Universidad Nacional de Quilmes, 2018); y con Germán Soprano: Profesionales e intelectuales de Estado. Análisis de perfiles y trayectorias en la salud pública, la educación y las fuerzas armadas (Rosario, Prohistoria, 2018). Actualmente está investigando todo lo relacionado con las Escuelas Normales entre 1870 y 1970, y acerca de la historia de la educación de las mujeres.

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