Desigualdad digital y virtualización forzada: el ingreso a la universidad pública argentina en pandemia
Palavras-chave:
educación superior, pandemia, accesibilidad, desigualdad digital, ingreso universitarioResumo
Este é o texto traduzido para o português:
Este estudo analisa criticamente as transformações nas modalidades de ingresso nas universidades públicas argentinas durante a pandemia de COVID-19, indo além da narrativa da continuidade pedagógica. Investiga-se como a virtualização impactou o acesso, a permanência e a inclusão de ingressantes, considerando as diversas trajetórias institucionais enquadradas na "Matriz de Expansão do Sistema Universitário". Hipotetiza-se que a digitalização, embora necessária, amplificou as desigualdades digitais e gerou desafios de equidade, com variações segundo a matriz, que pondera a data de criação e a localização das instituições. A metodologia qualitativa, através do estudo de casos múltiplos (os quatro grupos da matriz), analisa documentos oficiais, páginas web e entrevistas com gestores, docentes e tutores. A "Matriz de Expansão" servirá como eixo analítico para interpretar as ações implementadas e compreender como a história e os recursos de cada universidade condicionaram as respostas à pandemia, configurando novas realidades e desafios para a democratização da educação superior argentina na era digital.
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