No. 41 (2021)

• Editorial 41

  Patricia Silvana San Martín

  7-10

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Artículos libres

• Teaching and pedagogical continuation at Rio Negro secondary school

  Stella Maris Tapia, Cecilia Inés Fourés

  11-38

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• Rethinking teaching in secondary education in the context of a pandemic in the province of La Pampa

  Silvia Cristina Quipildor, Verónica de los Ángeles Nicoletti

  39-63

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• The survey and an emerging pedagogical relationship in higher education A cross-case analysis of Argentina and Sweden in COVID-19 isolation context

  Mariana Landau, Teresa Cerrato Pragman

  65-93

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• Teaching experiences in relation to the use of ICT from the pandemic

  Juan Pablo Lovey, Damián De Seta, Melisa Mandolesi, Sofía Majul, Ana Borgobello

  95-117

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• Pandemic and school From preventive and compulsory social isolation to return to the classrooms

  Marcelo Krichesky, Ana Manzo, Rafael Gagliano, Sandra Pederzoli

  119-145

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• From ASPO to DISPO: the educational policy agenda and positions on school presenciality (2020-2021)

  Emilia Di Piero, Jessica Miño Chiappino

  147-179

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Reseñas

• Andrés, G. (2021). Tecnología, comunicación y conocimiento: Apuntes sobre la mediatización contemporánea. Buenos Aires: Imago Mundi

  Lucia Manero

  181-185

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