Mi bien es que me dejen: configuraciones sobre vida independiente en personas con discapacidad intelectual

Autores/as

  • Diego Carmona Gallego Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Universidad Nacional de Rosario https://orcid.org/0000-0002-3089-4936
  • Claudia Liliana Perlo Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Universidad Nacional de Rosario https://orcid.org/0000-0002-9363-3952

Palabras clave:

ética del cuidado, vida independiente, autonomía, discapacidad intelectual

Resumen

En este artículo nos ocupamos de profundizar sobre la pregunta: ¿Cuáles son las percepciones en torno a la vida independiente (VI) que presentan las propias personas con discapacidad intelectual? Presentamos el análisis de 14 entrevistas semiestructuradas realizadas entre junio y diciembre del 2024 a personas con discapacidad intelectual mayores de 21 años que trabajan en un contexto organizativo de Andalucía (España) dedicado a su inclusión laboral. Los resultados advierten que la VI es percibida como un concepto multidimensional que implica tanto una dimensión individual, focalizada en la autonomía de ejecución, tener trabajo y recursos económicos propios, la vivienda independiente, la normalización y el empoderamiento; así como una dimensión social, centrada en aspectos como los derechos, la interpelación a los modos de intervención profesionales y familiares, la soledad/intimidad y la transformación social. Se observa como problemática la subordinación de la VI a la dimensión individual, en particular al desarrollo de la autonomía de ejecución. Esta subordinación genera desigualdades entre las personas con discapacidad, debilita el origen político de la propuesta de VI, así como también refuerza la ficción de la autosuficiencia. En contraste, la dimensión social de la VI permite identificar aspectos relacionales, institucionales y sociales, al tiempo que reconoce la importancia de aspectos individuales.

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Biografía del autor/a

Diego Carmona Gallego, Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Universidad Nacional de Rosario

Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER), Máster en Psicología General Sanitaria y Psicólogo. Co-Director Externo ad-honorem del Grupo Aprendizaje y Desarrollo Organizacional del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Rosario (IRICE-CONICET/UNR). Miembro de la Red Argentina de Investigaciones de Cuidados en Salud (RAICES). Psicólogo General Sanitario en la Asociación Personas con Lesiones Medulares y Discapacidades Físicas (ASPAYM Granada, España). Profesor autor de contenidos en Universidad Internacional de La Rioja (España).

 

Claudia Liliana Perlo, Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Universidad Nacional de Rosario

Doctora en Humanidades y Artes con orientación en Educación, Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Rosario (UNR). Investigadora independiente del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Rosario (IRICE-CONICET/UNR). Directora y miembro fundadora del Grupo Aprendizaje y Desarrollo Organizacional del IRICE-CONICET/UNR. Profesora de posgrado en la UNR y en la Universidad del Centro Latinoamericano.

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Publicado

2026-05-26

Cómo citar

Carmona Gallego, D., & Perlo, C. L. (2026). Mi bien es que me dejen: configuraciones sobre vida independiente en personas con discapacidad intelectual. Revista IRICE, (50), e2189. Recuperado a partir de https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/2189

Número

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Artículos libres

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