Los años fundacionales del Colegio Ward y la construcción de una educación para las elites

Autores/as

Palabras clave:

Colegio Ward, educación privada, publicaciones estudiantiles, Buenos Aires

Resumen

El presente artículo procura examinar los primeros años de vida del Colegio Ward, una institución educativa privada que se instaló en Argentina en el año 1913. La apologética historia oficial de la entidad cuenta que fue creado merced a una donación efectuada por el ciudadano estadounidense George Ward, en homenaje a su madre, quien murió mientras él se encontraba en viaje de turismo en Buenos Aires. Por el contrario, a lo largo de la investigación quedará claro que su fundación tuvo más que ver con una trama recreada al menos un siglo antes y con los intentos educativos de diversas congregaciones religiosas. Cabe señalar que, en las primeras décadas del siglo XX, se produjo un vertiginoso avance en el proceso de democratización de la sociedad argentina. En ese sentido, el sistema de educación privado se erigió como un refugio por parte de las elites, y dentro de ese circuito educativo es que podemos ubicar al Colegio Ward, que en sus iniciales años de vida osciló entre diversos edificios de Capital Federal hasta su radicación definitiva en el Gran Buenos Aires. La historia de la institución puede rastrearse a través de fuentes oficiales, tales como publicaciones estudiantiles y folletos destinados a captar potenciales interesados en su proyecto educativo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Iván Orbuch, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas / Universidad Nacional de Hurlingham

Es Doctor en Educación y Profesor de Historia por la Universidad de Buenos Aires (UBA), y Magister en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Investigador y docente en la Universidad Nacional de Hurlingham (UNAHUR) y en la UBA. Investigador Adjunto del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICET).

Es autor de los libros Peronismo y Educación Física. Políticas públicas entre 1946 y 1955Peronismo y Cultura Física. Democratización, sociabilidad y propaganda, y en coautoría con Eduardo Galak, Políticas de la imagen y de la imaginación en el peronismo. Es también autor de numerosos artículos en revistas científicas nacionales e internacionales que indagan sobre las vinculaciones entre educación, cultura y sociedad.

Citas

Abramowski, A. (2019). La afectividad docente: narrativa sentimental, trabajo emocional y atmósferas afectivas en la labor de los maestros en Argentina (1920-1940). Revista Brasileira de História da Educação, 18, 123-138. https://doi.org/pvvd

Ahmed, S. (2015). La política cultural de las emociones. Universidad Nacional Autónoma de México.

Bjerg, M. (2017). Emociones, inmigración y familia en la Argentina de fines del siglo XIX. Anuario IEHS, 32(2), 7-26. https://goo.su/pv57ew

Bonanno, F. (1963). Historia del Colegio Ward. Ediciones del autor.

Bourdieu, P., & Passeron, J. (2006). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Siglo XXI.

Bustelo, N. V. (2015). La Reforma Universitaria desde sus grupos y revistas. Una reconstrucción de los proyectos y las disputas del movimiento estudiantil porteño de las primeras décadas del siglo XX (1914-1928) [Tesis de Doctorado, Universidad Nacional de La Plata]. Memoria Académica. https://goo.su/lNfJZ0

Cámara Bastos, M., & Freitas Hermel, T. (2015). Journal da família: uma iniciativa de jovensestudantes (1958 até a presente data). En J. M. Hernández Díaz (Coord.), La prensa de los escolares y estudiantes. Su contribución al patrimonio histórico educativo (pp. 265-276). Universidad de Salamanca.

Colegio Ward (1914). Prospecto. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1916). Prospecto. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1918). The International [Revista estudiantil]. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1923). Prospecto. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1932). Prospecto. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1933a). Prospecto. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1933b). The International [Revista estudiantil]. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1938). Prospecto. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Colegio Ward (1949). The International [Revista estudiantil]. Archivo Histórico del Colegio Ward. Colegio Ward, Ramos Mejía, Buenos Aires.

Di Piero, E. (2022). Escuela secundaria y desigualdad: meritocracia e igualitarismo en secundarias universitarias en La Plata. Aique.

Dussel, I. (1997). Currículum, humanismo y democracia en la escuela media (1863-1920). FLACSO.

Finocchio, S. (2013). Un tesoro inexplorado: los periódicos escolares en la Argentina. História da Educação, 17(40), 27-54. https://doi.org/g74j84

Fuentes, S. (2011). Cuerpos con clase: producir juventudes en contextos de sectores medios y altos del Gran Buenos Aires [Tesis de Maestría, FLACSO Argentina]. FLACSO Andes. http://hdl.handle.net/10469/8175

Gessaghi, V. (2010). Trayectorias educativas y clase alta. Etnografía de una relación [Tesis doctoral, Universidad de Buenos Aires). FILO: Digital. http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/1651

Gessaghi, V. (2016). La educación de la clase alta argentina. Entre la herencia y el mérito. Siglo XXI.

Gessaghi, V., & Méndez, A. (2020). La Nobleza de Estado, algunas reflexiones a partir del trabajo de campo con elites educativas en la Argentina. Revista Cuaderno, 88, 35-49. https://doi.org/pvvg

Hernández Díaz, J. M. (2015). La prensa de los escolares y estudiantes. Su contribución al patrimonio histórico educativo. Universidad de Salamanca.

Kaplan, C., & Szapu, E. (2020). Conflictos, violencias y emociones en el ámbito educativo. CLACSO.

Kriger, C. (2021). Prólogo. En E. Galak & I. Orbuch, Políticas de la imagen y de la imaginación en el peronismo. Nuevas tecnologías como dispositivos pedagógicos para una Nueva Argentina (pp. 3-7). Biblos.

Le Goff, J. (1991). El orden de la memoria. Paidós.

Levi, G. (1993). Sobre microhistoria. En P. Burke (Ed.), Formas de hacer historia (pp. 112-140). Alianza.

Losada, L. (2008). Alta sociedad en la Argentina de la Belle Époque. Sociabilidades, estilos de vida e identidades. Siglo XXI.

Losada, L. (2009). Historia de las elites en la Argentina. Desde la conquista hasta el surgimiento del peronismo. Sudamericana.

Losada, L. (2012). La educación en la clase alta argentina. Vida doméstica e instituciones (1880-1920). En S. Ziegler & V. Gessaghi (Comps.), Formación de las elites. Investigaciones y debates en Argentina, Brasil y Francia (pp. 27-44). Manantial; FLACSO.

Montes, N., & Ziegler, S. (2012). La educación secundaria frente a la obligatoriedad: una ecuación compleja. En M. Southwell (Ed.), Entre generaciones. Exploraciones sobre educación, cultura e instituciones (pp. 161-182). FLACSO; Homo Sapiens.

Mosca, G. (2012). La clase política. Fondo de Cultura Económica.

Moya, D., & Hernández, A. (2014). El rol de los colegios de elite en la reproducción intergeneracional de la elite chilena. Revista Austral de Ciencias Sociales, 26, 59-82. https://doi.org/gp7n6s

Narodowsky, M. (1994). Infancia y poder. Aiqué.

Nolte, L. (2007). Los Estados Unidos de América y América Hispana en la primera mitad del Siglo XIX. Civilizar, 7(12), 141-150. https://doi.org/pvvh

Nussbaum, M. (2014). Emociones políticas. ¿Por qué el amor es importante para la justicia? Paidós.

Orbuch, I. (2020). Estrategias de difusión de la cultura física en Argentina. El caso de un colegio de élite del oeste del Gran Buenos Aires entre 1946 y 1955. Revista Mexicana de Historia de la Educación, 8(16), 32-51. https://doi.org/pvvj

Orbuch, I. (2022). La escuela como fábrica de lo sensible. El caso de un colegio de elite del oeste del Gran Buenos Aires entre 1946 y 1955 [Ponencia]. V Congreso Latinoamericano y Caribeño de Ciencias Sociales, Montevideo.

Orbuch, I. (2023). Emociones, sensibilidades y experiencias juveniles en la primera mitad del siglo XX. Un análisis del Colegio Ward a través de la prensa estudiantil. Anuario de la Escuela de Historia Virtual, 24, 73-91. https://doi.org/pvvk

Pareto, W. (1991). The rise and fall of elites: An application of theoretical sociology. Transaction Publishers.

Pinçon, M., & Pinçon Charlot, M. (2010). Les ghettos du Gota. Seuil.

Serrao, P. (2021). Los estudios históricos sobre la educación de los italianos en la Argentina Temas, abordajes y algunas propuestas. Revista Mexicana de Historia de la Educación, 9(1), 69-93. https://doi.org/pvvn

Silveira, A. (2018). Entre Escocia y Argentina. Un proyecto educativo privado frente a la educación pública: St. Andrew’s Scotch School (1881-1930). Sujeitos em trânsito: redes desociabilidade, instituições e circulação de saberes. Edital Humanidades.

Silveira, A. (2019). Educación privada. En F. Fiorucci & J. Bustamante Vismara (Comps.), Palabras claves en la historia de la educación argentina (pp. 125-128). UNIPE.

Tiramonti, G. (Comp.). (2004). La trama de la desigualdad educativa. Mutaciones recientes en la escuela media. Manantial.

Tiramonti, G., & Ziegler, S. (2008). La educación de las elites. Aspiraciones, estrategias y oportunidades. Paidós.

Van Dijt, T. (1993). El racismo de la elite. Cuadernos de Crítica de la Cultura, 14, 54-60.

Publicado

2025-06-30

Cómo citar

Orbuch, I. (2025). Los años fundacionales del Colegio Ward y la construcción de una educación para las elites. Revista IRICE, (48), e2056. Recuperado a partir de https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/2056

Número

Sección

Artículos libres

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.