The teaching in an educational emergency context: use of technologies and anothers pending issues

Authors

  • Analia Errobidart Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.35305/revistairice.vi42.1441

Keywords:

pandemic, educational emergency, teaching, technology

Abstract

The article presents some discoveries made in a research in times of the COVID-19 Pandemic based on work with secondary-level teachers in the province of Buenos Aires.

Trough the manuscript, the incidence that the use of information and communications technology (ICT) has had in secondary schools and in the training and practice of teachers in recent years is problematized. The educational emergency triggered by the pandemic has exposed the limits of the educational discourse in relation to the modernization of the school, the scarce articulation with the interests and needs of young people and the predominance of a transmission centered on the contents of an encyclopedic curriculum.

By the end of this article, a debate is proposed about the possibility of thinking in the social, political, economic and cultural interstices that the pandemic will leave open to think about an uncertain and dynamic curriculum and a conversion of ICT towards learning and knowledge technologies (LKT).

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Author Biography

Analia Errobidart, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Profesora titular ordinaria de las materias Comunicación y Educación, Didáctica Especial de la Comunicación, de la Licenciatura y Profesorado de Comunicación Social de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN). Directora del Núcleo de Actividades Científicas y Tecnológicas: Investigaciones en Formación Inicial y Prácticas Educativas (IFIPRAC_Ed - UNICEN). Directora del proyecto “Escuelas secundarias, configuraciones culturales y aprendizajes significativos”, código de acreditación en el Programa Nacional de Incentivos (SPU): 03/F160. Directora de becas de posgrado en la Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires (CIC- PBA), Dirección de Becas de entrenamiento otorgadas por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).

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Published

2022-06-30

How to Cite

Errobidart, A. (2022). The teaching in an educational emergency context: use of technologies and anothers pending issues. Revista IRICE, (42), 151–183. https://doi.org/10.35305/revistairice.vi42.1441

Issue

Section

Artículos libres