n. 39 (2020)

• Editorial 39

  Adrián Ascolani

  7-10

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Artículos libres

• O curso de Educação do Campo da UFPR: história e construção de processos pedagógicos na formação de professores para os contextos rurais brasileiros

  Ehrick Eduardo Martins Melzer

  11-52

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• Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina Un análisis comparado a partir del caso de la Universidad Nacional de Mar del Plata

  Jonathan Aguirre, Luis Porta

  53-86

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• Formar profesores para áreas científica y técnicas en la Universidad Pedagógica Nacional (1967-1985)

  Gustavo Adolfo Parra-León, Ana Cristina León-Palencia

  87-115

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• Las agendas educativas bonaerenses en el retorno a la democracia: alcances, límites e innovaciones

  Patricia Davolos

  117-149

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• La participación social de los padres de familia en la educación en México: de la perspectiva oficial al enfoque social

  Rosalina Romero Gonzaga

  151-184

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• Los colegios nacionales y las escuelas normales a fines del siglo XIX Problemáticas y diagnósticos en torno a la retención del alumnado

  Oscar Daniel Duarte

  185-208

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Reseñas

• Reseña: Legarralde, M. R. (2020). Combates por la memoria en la escuela: Transmisión de las memorias sobre la dictadura militar en las escuelas secundarias

  Juan Manuel Beain

  209-211

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