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Núm. 39 (2020)

					Ver Núm. 39 (2020)
Publicado: 2020-12-18

Editorial

  • Editorial

    Adrián Ascolani
    7-10
    • PDF

Artículos libres

  • La carrera de Educación del Campo de la UFPR: historia y construcción de procesos pedagógicos en la formación docente para contextos rurales brasileños

    Ehrick Eduardo Martins Melzer
    11-52
    • PDF (Português (Brasil))
  • Aproximaciones preliminares a la profesión académica argentina Un análisis comparado a partir del caso de la Universidad Nacional de Mar del Plata

    Jonathan Aguirre, Luis Porta
    53-86
    • PDF
  • Formar profesores para áreas científica y técnicas en la Universidad Pedagógica Nacional (1967-1985)

    Gustavo Adolfo Parra-León, Ana Cristina León-Palencia
    87-115
    • PDF
  • Las agendas educativas bonaerenses en el retorno a la democracia: alcances, límites e innovaciones

    Patricia Davolos
    117-149
    • PDF
  • La participación social de los padres de familia en la educación en México: de la perspectiva oficial al enfoque social

    Rosalina Romero Gonzaga
    151-184
    • PDF
  • Los colegios nacionales y las escuelas normales a fines del siglo XIX Problemáticas y diagnósticos en torno a la retención del alumnado

    Oscar Daniel Duarte
    185-208
    • PDF

Reseñas

  • Reseña: Legarralde, M. R. (2020). Combates por la memoria en la escuela: Transmisión de las memorias sobre la dictadura militar en las escuelas secundarias

    Juan Manuel Beain
    209-211
    • PDF

 

 

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Revista IRICE (ISSN 0327-392X) - https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/index

Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Universidad Nacional de Rosario

27 de febrero 210 bis  |  (S2000EZP) Rosario  |  Santa Fe  |  Argentina
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contacto@rosario-conicet.gov.ar | 54 - 341 - 4821771