Narrativas, reflexividad y decolonialidad: la construcción de la práctica docente en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa y su proyección internacional

Laura Azcona; Yamila Soledad Minetti

doi:10.35305/revistairice.vi50.2131

Authors

Laura Azcona Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas / Universidad Nacional de La Pampa https://orcid.org/0009-0001-0915-1855
Yamila Soledad Minetti Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas / Universidad Nacional de La Pampa https://orcid.org/0009-0008-5095-5573

DOI:

https://doi.org/10.35305/revistairice.vi50.2131

Keywords:

teacher training, practices, decolonial thinking, internationalization of the curriculum

Abstract

Initial teacher training is a dynamic field, constantly redefining itself, seeking to prepare future educators for the complex challenges of the present. Within this framework, the teachers of the Practicum I curriculum at the Facultad de Ciencias Humanas of the Universidad Nacional de La Pampa (Faculty of Human Sciences-National University of La Pampa) developed an innovative methodological proposal based on writings of the self and decolonial thinking to construct a critical, situated, and committed teacher profile for educational transformation. This initiative modifies the local curriculum and is projected internationally through strategic collaborations.

This paper analyzes the aforementioned proposal as part of the research projects developed in this academic unit since 2019 focused on the study of formative experiences in practicum curricular spaces, their specificities, the meanings and significance attributed to them by the people involved, and the influence of the contexts in which they take place, from an interpretive approach and a qualitative methodology. For the analysis presented here, various documents and curricular materials were examined, as well as texts produced by the team responsible for the curricular space Practicum I and by the students.

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Author Biographies

Laura Azcona, Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas / Universidad Nacional de La Pampa

Profesora de Ciencias de la Educación, Magister y especialista en Estudios Sociales y Culturales por la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de La Pampa (FCH-UNLPam). Profesora Adjunta regular en la asignatura Práctica IV (Departamento de Educación Primaria, FCH-UNLPam).

Directora de tesis de maestrías, trabajos finales de especializaciones y licenciaturas, adscripciones, becas de investigación. Tutora en seminarios de la Especialización y la Maestría en docencia en educación superior desde el año 2010 (FCH-UNLPam).

Dicta cursos de grado y posgrado y participa como evaluadora de trabajos de maestrías, especializaciones, becas, artículos científicos, proyectos e informes finales de investigación y extensión para diferentes universidades nacionales. Participa en eventos científicos en calidad de expositora, panelista, coordinadora, organizadora.

Directora de un proyecto de investigación orientado a indagar sobre el trayecto de las prácticas en la formación superior. Secretaria del Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad (FCH-UNLPam) y Editora Asociada de la revista Educación, lenguaje y Sociedad desde el año 2007.

Yamila Soledad Minetti, Instituto para el Estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas / Universidad Nacional de La Pampa

Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). Magister en enseñanza en escenarios digitales por la Asociación de Universidades del Sur Andina (AUSA). Especialista en Docencia en Educación Superior por la UNLPam. Diplomada en Docencia Universitaria por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades (CLACSO). Especialista en Problemáticas de las Ciencias Sociales y su enseñanza, y Especialista en Educación y TIC por el Ministerio de Cultura y Educación Nacional. Maestranda en Docencia en Educación Superior por la UNLPam .

Investigadora de la UNLPam. Miembro del Instituto de investigación para el estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad de la Facultad de Ciencias Humanas (FCH- UNLPam) y miembro del Grupo de Investigación y Desarrollo en Innovación Educativa de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales (FCEyN-UNLPam). Responsable del Área Pedagógico-Curricular del Área de Educación a Distancia e Innovación Educativa de la FCEyN-UNLPam.

Profesora de Nivel Superior para las Carreras Profesorado en Educación Inicial, Profesorado en Educación Primaria, Profesorado en Ciencias de la Educación y Licenciatura en Ciencias de la Educación (Modalidad Presencial y Distancia) de la UNLPam, y en el Profesorado de Música y Profesorado de Artes Visuales del Instituto Superior de Bellas Artes (ISBA). También es Profesora de Nivel Medio (General Pico, La Pampa).

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