Núm. 24 (2012)

• Editorial 24

  Raúl Pedro Gagliardi

  7-8

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Artículos libres

• Presentación: ¿Por qué Educación y Complejidad?

  María de los Ángeles Sagastizábal, Claudia Perlo

  9-12

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• Educar en tiempos agitados: Crisis, Cambio y Complejidad

  Denise Najmanovich

  13-25

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• El desafío de la complejidad

  Miguel Santos Guerra

  27-35

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• Educar a cualquiera y a cada uno. La convivencia entre “otros”

  Carlos Skliar

  37-45

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• Historia de la inmigración sirio-libanesa en Argentina desde la perspectiva compleja del métissage. Aportes para una educación intercultural

  Solène Bérodot, María Isabel Pozzo

  47-56

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• Nuevas generaciones juveniles, transición cultural y conversión digital. Jóvenes en el mundo play.

  Héctor Eugenio Vargas Gómez

  57-68

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• Microsistema de la Relación Género- Poder en la Formación Inicial del Profesorado desde el enfoque de la complejidad

  Lucy Mar Bolaños Muñoz

  69-82

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• Cartografiar el conocimiento en la Universidad hoy. Una investigación de caso en la perspectiva compleja

  Josefa Garcia de Ceretto, Mirta Giacobbe

  83-95

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• Deep simplicity. The dangers of intervention in curriculum

  Saville Kushner

  97-102

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• Hacia la evaluación de los procesos de interactividad del Dispositivo Hipermedial Dinámico Telares de la Memoria

  Patricia San Martín, Guillermo Rodríguez, Griselda Guarnieri, Silvana Martino

  113-117

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• Reproducción de prácticas laborales y estados de ánimo en organizaciones agrícolas del Valle del Aconcagua (Chile)

  Paula Ascorra Costa, Iván Moya Diez

  119-131

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