Los libros de lectura y ¿”una”? Argentina para los niños de mediados del siglo XX. Entre el alma tutelar y la ruta gloriosa

Autores/as

  • Noemí Girbal-Blacha Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Quilmes, Quilmes, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.35305/prohistoria.vi36.1525

Palabras clave:

Niñez, Lectura, Peronismo, Antiperonismo

Resumen

Este estudio histórico aborda la relación entre poder y cultura vinculada a la educación de nivel primario durante la década de 1950, en la Argentina que cuestiona el sistema republicano. La enseñanza dirigida a los niños es importante. Los libros de lectura utilizados en este primer ciclo escolar, resultan instrumentos de alfabetización y formación de la identidad nacional y ciudadana. Aproximarse a esas herramientas educativas mediante dos estudios de caso: “El Alma Tutelar” y “Ruta Gloriosa”, orienta el análisis crítico de estas fuentes primarias, para describir e interpretar la influencia ejercida sobre estos alumnos en tiempos políticos diversos y conflictivos. 

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Publicado

2021-06-01

Cómo citar

Girbal-Blacha, N. (2021). Los libros de lectura y ¿”una”? Argentina para los niños de mediados del siglo XX. Entre el alma tutelar y la ruta gloriosa. Prohistoria. Historia, políticas De La Historia, (36), 1-27. https://doi.org/10.35305/prohistoria.vi36.1525

Número

Sección

Artículos