O perfil dos profissionais da educação integral: a experiência das escolas municipais de Belo Horizonte

Autores

  • Adriana Maria Cancella Duarte Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
  • Cibelle de Souza Braga Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
  • Camila Raquel Benevenuto de Andrade Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

DOI:

https://doi.org/10.35305/revistairice.v28i28.624

Palavras-chave:

educação integral, profissionais da educação integral, perfil socioeconômico, perfil profissional

Resumo

Este artigo pretende contribuir para o debate em torno de uma nova divisão técnica do trabalho nas escolas, colocando seu foco nos sujeitos que estão sendo contratados pelas escolas públicas no Brasil para atuar em programas de Educação Integral. Elegeu-se para análise a experiência do Programa Escola Integrada (PEI), na Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte (MG), criado em 2006. As questões de pesquisa buscavam verificar quem são os profissionais que estão atuando no PEI, que atividades realizam e quais as suas condições de trabalho? Nessa perspectiva, traçou-se um perfil socioeconômico e profissional desses sujeitos, bem como as condições de contratação (vínculo, salário, jornada) e de realização das atividades no interior das escolas municipais de Belo Horizonte

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2015

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Publicado

2016-12-05

Como Citar

Cancella Duarte, A. M., de Souza Braga, C., & Benevenuto de Andrade, C. R. (2016). O perfil dos profissionais da educação integral: a experiência das escolas municipais de Belo Horizonte. Revista IRICE, 28(28), 87–112. https://doi.org/10.35305/revistairice.v28i28.624

Edição

n. 28 (2015)

Seção

Artículos libres

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