Rethinking teaching in secondary education in the context of a pandemic in the province of La Pampa

Authors

  • Silvia Cristina Quipildor Instituto para el estudio del Lenguaje, la Educación y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa (IELES-FCH/UNLPam)
  • Verónica de los Ángeles Nicoletti Instituto para el estudio del Lenguaje, la Educación y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa (IELES-FCH/UNLPam)

DOI:

https://doi.org/10.35305/revistairice.vi41.1456

Keywords:

secondary education, pandemic, educational institutions, teaching practices, educational trajectories

Abstract

Teaching practices are relevant and valuable objects of inquiry to rethink and reflect in complex contexts, such as those we are going through today. From the context of the Pandemic, our country goes through a process of reviewing its institutional organization to respond to the context of Preventive and Compulsory Social Isolation (ASPO) and thus guarantee the right to education of students. The article is part of their search project called "Teaching practices in the Oriented Cycle of Secondary Education in the province of La Pampa", whose methodology is qualitative; proposes a flexible and open design to investigate a reality as complex as the one being analyzed. The presentation is organized in three moments: the first shows the regulatory frameworks of secondary education in the province of La Pampa in the context of ASPO, which will allow to present the first readings and interpretations about the strategies and/or decisions that the students teams took on the development of teaching practices in the Oriented Cycle of the Secondary School in the province of La Pampa. In a second moment, a characterization of teaching practices is presented, taking as an axis of analysis the communication and accompaniment of the educational trajectories of the students in the oriented cycle. And by way of closing, first reflections and approaches on an object of study that will continue to be analyzed are mentioned.

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Author Biographies

Silvia Cristina Quipildor, Instituto para el estudio del Lenguaje, la Educación y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa (IELES-FCH/UNLPam)

Profesora y Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). Especialista en Investigación Social y Educativa por la Universidad Nacional del Comahue (UNComa). Miembro del Instituto para el estudio de Lenguaje, la Educación y la Sociedad (IELES), Facultad de Ciencias Humanas, UNLPam. Profesora Adjunta en Práctica I, Didáctica I “Teorías de la Enseñanza” y Residencia de Nivel de Educación Secundaria y Nivel de Educación Superior, en la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam. Integrante del Proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en el Ciclo Orientado del Nivel Secundario en la Provincia de La Pampa. Análisis desde la Multirreferencialidad”, dirigido por la Mgr. Liliana Campagno.  Aprobado por Resolución N°150/20 del Consejo Directivo de la Facultad de Ciencias Humanas, UNLPam.

Verónica de los Ángeles Nicoletti, Instituto para el estudio del Lenguaje, la Educación y la Sociedad, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa (IELES-FCH/UNLPam)

Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Profesora de EGB 1° y 2° Ciclo. Profesora en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). Especialista en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones por  FLACSO. Miembro del Instituto para el estudio de Lenguaje, la Educación y la Sociedad (IELES), Facultad de Ciencias Humanas, UNLPam. Profesora en Didáctica. Ayudante en Lengua y su Didáctica Educación Inicial y Lengua y su Didáctica I y II Educación Primaria. Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam. Integrante del Proyecto de Investigación “Las prácticas de enseñanza en el Ciclo Orientado del Nivel Secundario en la Provincia de La Pampa. Análisis desde la Multirreferencialidad”, dirigido por la Mgr. Liliana Campagno. Aprobado por Resolución N°150/20 del CD Facultad de Ciencias Humanas. UNLPam. Se desempeña en Equipos Técnicos del Ministerio de Cultura y Educación de La Pampa; Dirección de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos;  Dirección General de la Transversalidad de la Educación Inclusiva; Escuela de Formación para la Gestión de Instituciones Educativas.

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Published

2022-04-01 — Updated on 2021-12-17

How to Cite

Quipildor, S. C., & Nicoletti, V. de los Ángeles. (2021). Rethinking teaching in secondary education in the context of a pandemic in the province of La Pampa. Revista IRICE, (41), 39–63. https://doi.org/10.35305/revistairice.vi41.1456

Issue

Section

Artículos libres

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