Los cuerpos que (no) imaginamos. Lengua, poder y educación
DOI:
https://doi.org/10.35305/eishir.v8i21.844Palavras-chave:
educación sexual integral ESI, cuerpos, feminismo, qeerResumo
Pensar la acción educativa como una acción corporal, que acontece entre los cuerpos o contra los cuerpos, implica pensar en una disputa tanto por las corporalidades como por las palabras que serán posibles y vivibles en el espacio escolar. Una disputa de poder en la que se ponen en juego sensibilidades, afectos, identidades, estéticas, lenguas, saberes, posiciones políticas, capitales sexuales.Downloads
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