Aportes desde la pedagogía a los estudios del trabajo: las propuestas de formación de los trabajadores ferroviarios de “La Fraternidad” entre 1887 y 1927

Autores

  • María Luz Ayuso Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.35305/eishir.v9i25.1013

Palavras-chave:

trabajadores, La Fraternidad, escuelas técnicas, ferrocarril, autogestión obrera.

Resumo

Este trabajo tiene como propósito presentar la investigación realizada en el Sindicato “La Fraternidad” sobre los vínculos entre educación y trabajo en perspectiva histórica. El período analizado fue entre 1887, año de creación de la Sociedad de foguistas y maquinistas de locomotoras, y 1927 cuando lograron incorporar a trabajadores de “La Fraternidad” en la mesa única de exámenes para la certificación de maquinistas. A lo largo de ese período, las luchas por mejoras del trabajo se articularon a las luchas por la transmisión, producción y certificación de los saberes. Esta investigación reconoce el hallazgo de un subsistema de educación y trabajo complejo, institucionalizado y federal organizado y financiado en una red de escuelas técnicas de autogestión obrera.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Ayuso, Ma. Luz (2009) “Ingenieros y maquinistas: alianza estratégica para la legitimación del dispositivo de regulación del saber del trabajo de los fraternales”. Revista espacios nueva serie “Educación, trabajo y desarrollo”. Año V/número 5/ noviembre de 2009. Río Gallegos: Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Págs. 78-98.

Badaloni, Laura (2010) “Saberes Técnicos, libros y protestas. La Escuela de foguistas, maquinistas y personal de Locomotoras de la sección Rosario del Ferrocarril Central Argentino”. Revista Galileo, año 1, Nº 1, 2010, pp. 109- 134. ISSN 1853-2578.

Barrancos, Dora (1989) Organización obrera y formación laboral a principios de siglo: Los maquinistas ferroviarios y los trabajadores gráficos. Buenos Aires: Universidad Tecnológica Nacional.

De Alba, Alicia (1995) Curriculum: crisis, mito y perspectivas. Buenos Aires: Miño y Dávila.

De Alba, Alicia (2007) Curriculum- sociedad. El peso de la incertidumbre, la fuerza de la imaginación. México: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (UNAM) y Plaza y Valdés Editores.

Escolano Benito, Agustín (2010) “La cultura material de la escuela y la educación patrimonial”, En: Educatio Siglo XXI, Vol. 28, nº 2-2010, pp. 43- 64.

Godio, Julio (2000) Historia del movimiento obrero argentino. Tomo 1: La época de las corrientes sindicales fundadoras, 1870-1943. Buenos Aires: Corregidor.

Gonçalves Vidal, Diana (2007) “Culturas escolares: entre la regulación y el cambio”. Propuesta Educativa, Nº 28, año 16, pág. 28-37. Buenos Aires: FLACSO Argentina.

Palermo, Silvana (2006) “Elite técnica y Estado liberal: la creación de una administración moderna de los ferrocarriles del Estado (1870- 1910)”. Revista Estudios Sociales 30- Año XVI, 1º semestre 2006, Santa Fe. Págs. 9 a 41.

Palermo, Silvana (2004) “Ciencia, reformismo y los derechos del trabajador-cuidadano: la regulación estatal del trabajo ferroviario según Bialet Massé. Entrepasados. Revista de Historia. Año XIII, Número 26- principios de 2004. Págs. 31-52.

Pineau, Pablo (1991) Sindicato, Estado y educación técnica (1936- 1968). Buenos Aires: Centro Editor de América Latina.

Schvarzer, Jorge y Gómez, Teresita (2006) La primera gran empresa de los argentinos. El Ferrocarril del Oeste (1854- 1862). Buenos Aires: Fondo de Cultura económica.

Suriano, Juan (1991) “Estado y conflicto social: el caso de la huelga de maquinistas ferroviarios de 1912”. Boletín del Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. E. Ravignani”. Tercera Serie, número 4, 2º semestre de 1991. [Recuperado 10/07/2013: http://ravignanidigital.com.ar/_bol_ravig/n04/n04a04.pdf].

Downloads

Publicado

2020-01-01

Como Citar

Ayuso, M. L. (2020). Aportes desde la pedagogía a los estudios del trabajo: las propuestas de formación de los trabajadores ferroviarios de “La Fraternidad” entre 1887 y 1927. Estudios Del ISHiR, 9(25). https://doi.org/10.35305/eishir.v9i25.1013

Edição

v. 9 n. 25 (2019): Estudios del ISHiR

Seção

Dossier

Licença

Política propuesta para Revistas que ofrecen Acceso Abierto


Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

    1. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo licenciado bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 InternacionalCreative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.

    1. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.

  1. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access).