State, Church and civil society facing the problem of minority in Córdoba. The case of arts and crafts schools at the beginning of the 20th century

Authors

  • Nicolás Moretti Instituto de Estudios Históricos Universidad Nacional de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.35305/ac.v19i27.1691

Keywords:

minority, schools of Arts and Crafts, liberal Modernity, Córdoba

Abstract

The problem of minority, as one of the most visible aspects of the social question during the early twentieth century, called for modes of intervention that would allow serving the large number of children and young people who were outside the parameters of family and school support. The option of incorporating these minors into the productive circuit was reflected in two projects that would give rise to the first arts and crafts schools in Córdoba. In a context marked by the absence of the state in the resolution of social imbalances, the achievement of this task saw the convergence of the action of civil associations with a strong religious stamp and the reactive policies of a liberal state that appealed to charity and private welfare to neutralize the unwanted costs of modernization.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ansaldi, W. (1993). Industria y urbanización. Córdoba, 1880-1914 (Tesis doctoral inédita)., Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba.

Bermann, G. (1933). Los menores desamparados y delincuentes en Córdoba. Estudio psico-patológico, médico-social, criminológico y médico-legal. Córdoba: Talleres Gráficos de la Penitenciaría.

Cafferata, J. (1928). Labor Parlamentaria. Córdoba: Honorable Cámara de Diputados.

Cárcano, R. (1926). Mensaje del Gobernador de Córdoba ante la asamblea legislativa. Córdoba: Biffignandi.

Carli, S. (1992). El campo de la niñez: entre el discurso de la minoridad y el discurso de la Educación Nueva. En A. Puigróss (Dir.), Escuela, democracia y orden 1916-1943. Buenos Aires, Galerna.

Carli, S. (2002). Niñez, pedagogía y política. Transformaciones de los discursos acerca de la infancia en la historia de la educación argentina entre 1880 y 1955. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires-Miño y Dávila.

Ceva, M. (2012). El catolicismo social, la cuestión obrera y los empresarios en el contexto argentino de la primera mitad del siglo XX. En C. Touris, M. Ceva (Eds.), Los avatares de la “nación católica”. Cambios y permanencias en el campo religioso de la Argentina contemporánea. Buenos Aires: Biblos.

De Paz Trueba, Y. (2018). Discursos y prácticas políticas hacia la infancia en la provincia de Buenos Aires. Revista de Indias, 78(272). Recuperado de: https://revistadeindias.revistas.csic.es/index.php/revistadeindias/article/view/1070

Di Stefano, R. (2011). Por una historia de la secularización y de la laicidad en la Argentina. Quinto Sol, 15(1). Recuperado de https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/quintosol/article/view/116

Freidenraij, C. (2020). La niñez desviada. La tutela estatal de niños pobres, huérfanos y delincuentes (Buenos Aires, 1890 – 1919). Buenos Aires: Biblos.

Frigerio, G. (2008). La división de las infancias. Ensayos sobre la enigmática pulsión anti-arcóntica. Buenos Aires: Del estante editorial.

Lida, M. (2015). Historia del catolicismo en la Argentina. Entre el siglo XIX y el XX. Buenos Aires: Siglo XXI.

Lionetti, L. (2007). La misión política de la escuela pública. Formar a los ciudadanos de la república (1870 – 1916). Buenos Aires: Miño y Dávila.

Lionetti, L., Míguez, D. (2010). Introducción. En L. Lionetti y D. Míguez (Comps.), Las infancias en la historia argentina. Intersecciones entre prácticas, discursos e instituciones (1890 – 1960). Rosario: Prohistoria.

Mallimaci, F. (2004). Catolicismo y liberalismo: las etapas del enfrentamiento por la definición de la modernidad religiosa en América Latina. En J.-P. Bastian (Coord.), La modernidad religiosa. Europa latina y América Latina en perspectiva comparada (pp. 19-44). México: Fondo de Cultura Económica.

Massa, L. (1930). Memorias del Colegio Pio X. Córdoba: Imprenta Colegio Pio X.

Mauro, D. y Martínez, I. (2015). Secularización, Iglesia y política en Argentina. Balance teórico y síntesis histórica. Cuaderno de Trabajo Universidad Nacional de Rosario, (28), 200-206. Recuperado de https://anuariodehistoria.unr.edu.ar/index.php/Anuario/article/view/198

Moreyra, B. I. (2009). Cuestión social y políticas sociales en la Argentina. La modernidad periférica. Córdoba, 1900-1930. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes.

Moreyra, B. I. (2015). Los católicos sociales y la modernización del paternalismo. Córdoba (Argentina), 1914 – 1930. En J. M. Cerdá, G. Guadarrama, M. D. Lorenzo y B. I. Moreyra (Coords.), El auxilio en las ciudades. Instituciones, actores y modelos de protección social. Argentina y México. Siglos XIX y XX. Córdoba: CEH.

Moretti, N. D. (2015). “Promoviendo la honestidad de las costumbres y el bien de la sociedad”. Las prácticas y representaciones de los Cooperadores Salesianos de Córdoba. 1903 – 1930. En J. M. Cerdá, G. Guadarrama, M. D. Lorenzo y B. I. Moreyra (Coords.), El auxilio en las ciudades. Instituciones, actores y modelos de protección social. Argentina y México. Siglos XIX y XX, Córdoba: CEH.

Recalde, H. (1984). La Iglesia y la cuestión social (1874 – 1910). Buenos Aires: CEAL.

Sosensky, S. (2018). La calle y los niños. Una mirada a las representaciones y experiencias infantiles en la ciudad de México durante la posrevolución. En M. E. Sánchez Calleja, D. Salazar Anaya (Coord.). Los niños: el hogar y la calle. México: Instituto Nacional de Antropología e Historia.

Tedesco, J. C. (1986). Educación y sociedad en la Argentina (1880 – 1945). Buenos Aires: Ediciones Solar.

Terreno, A. (2007). Los enunciados de las políticas educativas de formación laboral del Estado cordobés (1900-1960). En G. Vidal (Comp.), La política y la gente. Estudios sobre modernidad y espacio público. Córdoba, 1880-1960. Córdoba: Ferreyra Editor.

Zanatta, L. (1996). Del Estado liberal a la nación católica. Iglesia y Ejército en los orígenes del peronismo. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes.

Zanatta, L., y Di Stefano, R. (2000). Historia de la Iglesia en la Argentina. De la Conquista hasta fines del siglo XX. Buenos Aires: Mondadori.

Zapiola, M. C. (2006). “¿Es realmente una colonia? ¿Es una escuela? ¿Qué es?’ Debates parlamentarios sobre la creación de instituciones para menores en la Argentina, 1875-1890. En J. Suriano, D. Lvovich (Comp.). Las políticas sociales en perspectiva histórica. Argentina, 1870-1952. Buenos Aires: Prometeo/UNGS.

Zapiola, M. C. (2019). Excluidos de la niñez. Menores, tutela estatal e instituciones de reforma. Buenos Aires, 1890 – 1930. Los Polvorines: UNGS.

Zimmermann, E. (1995). Los liberales reformistas. La cuestión social en la Argentina. 1890 – 1916. Buenos Aires: Sudamericana/Universidad de San Andrés.

Published

2022-12-07

How to Cite

Moretti, N. (2022). State, Church and civil society facing the problem of minority in Córdoba. The case of arts and crafts schools at the beginning of the 20th century. Avances Del Cesor, 19(27). https://doi.org/10.35305/ac.v19i27.1691

Similar Articles

<< < 4 5 6 7 

You may also start an advanced similarity search for this article.