Primary Schools of the National Education Council: Pedagogical Devices of State Intervention during the Peronist Years (1946–1950)
DOI:
https://doi.org/10.35305/e-ishir.v16i44.2126Keywords:
National Education Council, Peronism, pedagogical devices, schools, childhoodAbstract
The article examines the pedagogical devices that inspectors, through the National Education Council (CNE), reviewed, questioned and sought to redefine in order to ensure students’ retention in public primary schools in the Federal Capital, the provinces, and the national territories, between 1946 and 1950. From a national perspective, we analyzed the overall picture they presented and the difficulties, demands, and proposals they communicated to the central government. The situations described in the reports reflect the heterogeneous relationship between the temporalities of school culture and those shaped by political decision-making.
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