TY - JOUR AU - Krichesky, Marcelo AU - Manzo, Ana AU - Gagliano, Rafael AU - Pederzoli, Sandra PY - 2021/12/17 Y2 - 2024/03/28 TI - Pandemia y escuela: Del aislamiento social preventivo y obligatorio al regreso a las aulas JF - Revista IRICE JA - Revista IRICE VL - IS - 41 SE - DO - 10.35305/revistairice.vi41.1432 UR - https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1432 SP - 119-145 AB - <p>Este artículo se basa en un estudio realizado en los inicios de la emergencia del COVID-19 a nivel global y en la Argentina en particular, en un escenario de aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO) que afectó la dinámica social, la vida ciudadana y la escolarización de miles de niños, adolescentes y adultos. El estudio se desarrolló en base a una encuesta suministrada a docentes, directivos e inspectores de diferentes niveles y modalidades del sistema educativo y a grupos de intercambio con dichos actores, con motivo de analizar los procesos de continuidad y discontinuidad pedagógica, y las propuestas para el regreso a clases presenciales.</p><p>En este trabajo se recupera este proceso de indagación con el propósito de reconstruir la experiencia docente, reconociendo que sus discursos expresan posiciones singulares ante la emergencia del ASPO y una búsqueda por sostener cierta continuidad pedagógica e imaginar alternativas respecto del regreso a clases presenciales desde contextos institucionales diversos y desiguales. Se destacan en las conclusiones viejos y nuevos rituales que se producen en el escenario de pandemia y ASPO, e interrogantes sobre el regreso a clases presenciales, que trascienden la dimensión higienista y se asocian a aspectos pedagógicos y de la convivencia.</p> ER -